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“上课走神儿罚站1小时,不按时完成作业罚抄5遍课文”,这些被学校沿用了多年的校规按照、法规衡量,都是对学生的侵权行为。最近,记者在河北省香河县采访了解到,这里多所中小学相继成立了法制处。他们做的一项工作就是对照、法规对原有的“”校规进行梳理、修改。长期以来,许多中小学校从加强学生管理出发,各定了校规。这些校规对学校管理起了很大作用,但一些校规条款不合义务教育法、未成年人保、预防未成年人法等法规精神,学校在不知不觉中了学生合法权益。安平中学过去的《学生管理条例》规定:“对行为恶劣的学生,学校将召开全体师生大会责令其公开检查并给予相应记过、记大过直至开除处分。”而未成年人保规定:“不得对未成年人实施侮辱人格尊严的行为”、“未成年人九年义务教育受保护”。如此看来,诸如“公开检查”、“开除”等校规就是的,现在学校已将这一条取缔。又如安平中学校规过去规定:“学生故意损坏公物要罚款”。而学校不具有罚款资格,这一条现在改为“责其按价赔偿”。城内第二小学四年级学生小李过去因为上课不专心听讲、不按时完成作业,被老师罚站、扫地、操场跑圈、抄十遍作业是常事儿。他将老师告到了校处,指出“电视上说学校对学生搞体罚是违反未成年人保的”。这件事对校触动很大,虽然学校处罚学生的动机合理,但手段毕竟是的,他们在梳理校规时取消了十多项类似体罚学生的条款。香河县第四中学为加强住宿生管理,以前的校规曾规定:“晚上熄灯后不按时就寝将罚‘走读’一周。”去年,一学生被罚“走读”,因为家离学校远、担心路上出事,这名学生放学后并没回家,而是去“泡网吧”,晚上在学校附近的同学家睡觉,直到学校开家长会时事情才。现在,这所学校将这条变相体罚的校规以“扣德育分”取而代之。学校在对照法规改校规的同时,还向学生、家长征求建议增减校规。挖苦的语言对心理脆弱的学生来说是一种“精神体罚”。记者在香河一中采访时,一些学生说,他们最反感老师说“你为什么这么没用”、“你是全班最差的”之类的话,这种训斥的方式不但不解决问题,还了师生感情,老师应该用说服教育的方式做学生思想工作。这些心声反映到法制处后,学校很快修订校规,并制定了《教师十条禁用语》张贴在教室内接受学生。
“xx,你怎么那么心不在焉的呢?按照我们昨天的约定,要怎么惩罚你?”我支支吾吾的说“深蹲……下。”“记得就好,来吧,xx,蹲在这里。”我不肯,却被叫去班级里蹲。我后悔极了。蹲下去(老师大吼一声)“既然你不在办公室蹲,那就在这里蹲,让全班同学都看看,做事做的不认真的下场。”
老师很生气对着我说“等一下去学校的处罚室,在蹲。”我一想,惨了,进去那里面,出来的都是眼泪流不完的。还要在里面蹲马步写完一篇字的检讨书,在做个深蹲。“去站到后面去,站一节课”。
了,我去到了处罚室,里面有好多惩罚的工具,那还是我次进去呢,我成绩很,从来都没有被老师打过。开始啦。“啊……啊……啊……啊……”打完后,我看了看我的,通红啦。“蹲马步写完字的检讨,看在你学习的面子上,在做个深蹲,明白吗?”“嗯”私立舞蹈学校挨打作文800字。
好了写完就回去吧。当丫鬟挨揍的作文1000字。
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